Clases particulares · Logroño y Villamediana
Clases de lengua en Logroño
Lengua es la asignatura donde estudiar más no siempre da más nota. Se puede saber la teoría de la subordinada y suspender el análisis; se puede leer el texto entero y no saber qué escribir. Trabajamos las tres cosas que de verdad puntúan: analizar, comprender y escribir. De Primaria a la EBAU.
Grupos reducidos · Corrección escrita de cada entrega · Valoración inicial sin compromiso
«Se lo sabe todo y saca un cinco»
Es la frase que más repiten las familias que nos llaman por Lengua, y suele ser cierta: el alumno se sabe los tipos de sintagma, se sabe las etapas de la literatura y aun así la nota no sube. Pasa porque en Lengua casi ningún punto se da por recordar algo. Se da por aplicarlo sobre un texto que el alumno no ha visto nunca.
Por eso, antes de repasar teoría, miramos qué tipo de punto se está perdiendo. Casi siempre es uno de estos tres, y cada uno se arregla de una forma distinta.
Se pierde en el análisis
Reconoce las palabras sueltas pero se bloquea en cuanto la oración tiene dos verbos. Es un problema de procedimiento: falta un orden fijo para atacar la frase.
Se pierde al escribir
Entiende el texto y sabe qué quiere decir, pero lo que llega al papel es otra cosa: frases largas, repeticiones, ideas sin ordenar. Es lo que más lastra la nota en Bachillerato.
Se pierde en la literatura
Ha memorizado autores y fechas sin haber leído casi nada, así que en cuanto la pregunta pide relacionar o justificar, se queda con la lista y sin la respuesta.
Qué significa «expresarse mejor», en concreto
«Tiene que expresarse mejor» es la observación más repetida en los boletines y la más difícil de traducir en algo que un alumno pueda hacer el martes por la tarde. Esto es lo que hacemos en clase con una respuesta real: la misma pregunta, antes y después de corregirla.
Pregunta de examen: «Explica el tema del texto»
«El texto habla sobre la naturaleza y de que al autor le parece muy bonita y que hay que cuidarla porque si no se destruye todo y eso es muy malo para todos nosotros.»
«El autor defiende la conservación del paisaje. Para ello contrapone la descripción luminosa de las primeras líneas con el deterioro que anuncia al final, y cierra responsabilizando al lector de esa pérdida.»
- «habla sobre» — el tema no se cuenta, se formula. Un verbo preciso (defiende, denuncia, reivindica) ya vale medio punto.
- «muy bonita», «eso es muy malo» — valoración personal que el texto no sostiene. En un comentario, lo que no está en el texto no puntúa.
- Sin estructura — la segunda versión dice de dónde saca la idea: contrapone el principio y el final. Eso es leer, no resumir.
- Sin cierre — la respuesta corregida termina con la intención del autor, que es lo que suele preguntar el criterio de corrección.
No se llega ahí dando teoría de comentario de texto: se llega escribiendo, entregando y corrigiendo. Por eso cada texto que escribe el alumno vuelve corregido por escrito, no comentado de palabra.
Cómo trabajamos
- Un orden fijo para analizar, siempre el mismo: localizar los verbos, delimitar las proposiciones y solo entonces entrar en los sintagmas. La mayoría de los errores de sintaxis son errores de orden, no de teoría.
- Escribir cada semana y recibirlo corregido, con la corrección anotada al margen y una sola cosa concreta que mejorar en la siguiente entrega.
- Trabajar con los textos del centro: el libro, las lecturas obligatorias y los exámenes que ya ha hecho, no con material genérico.
- Leer la pregunta antes que el texto, para saber qué se está buscando. Suena menor y cambia la nota de los comentarios.
- Ortografía por patrones: no listas de faltas sueltas, sino las tres o cuatro reglas que explican la mayoría de los errores de ese alumno concreto.
Qué trabajamos en cada nivel
Primaria
Comprensión lectora por encima de todo: entender qué pide el enunciado es la base del resto de asignaturas, matemáticas incluidas. Con ello, ortografía básica, vocabulario y primeras categorías gramaticales. Ver clases particulares de Primaria.
ESO
Es donde se concentran las consultas. Análisis morfológico y sintaxis de la oración simple en los primeros cursos, oración compuesta y subordinadas en 3.º y 4.º, tipologías textuales y ortografía. Es también el momento de arreglar la expresión escrita, mientras las redacciones todavía son cortas. Ver clases particulares de ESO.
Bachillerato
Sintaxis compleja, comentario de texto y literatura. Aquí la literatura deja de ser una lista de autores: hay que justificar con el texto delante, y eso solo sale habiendo leído y habiendo escrito antes sobre lo leído.
EBAU
Se prepara con exámenes de convocatorias anteriores de La Rioja y con simulacros cronometrados, porque en Lengua se suspende tanto por no saber como por no llegar. Se trabaja pregunta a pregunta, con el criterio de corrección delante. Ver preparación de la EBAU.
Mándanos un examen corregido
Es la forma más rápida de saber qué está fallando: con una foto del último examen de Lengua por WhatsApp vemos si los puntos se pierden en el análisis, en la expresión o en la literatura, y te decimos con franqueza si hace falta clase o no.
Sobre lo de que «no lee nada»
Es verdad que quien lee escribe mejor, y también que a estas alturas del curso eso no le sirve de nada a una familia que tiene un examen el jueves. Así que separamos las dos cosas: lo urgente se arregla con técnica —estructura, conectores, corrección— y da resultado en semanas. Lo otro es un hábito, y sobre eso lo único honesto que podemos decir es que empieza por libros cortos y elegidos por el alumno, no por los clásicos que le tocan en junio.
Cuando lo que falla no es Lengua sino la forma de estudiar en general —planificar, resumir, repasar—, tiene más sentido empezar por ahí: técnicas de estudio en Logroño.
Dónde damos las clases de lengua
Elige la sede que os venga mejor de horario y de sitio:
Logroño · Valdegastea
C/ Fuenmayor, 74
Tardes de lunes a viernes
Villamediana · Alberite
C/ Alberite, 8
La única con sábado por la mañana
Villamediana · Portillo
C/ Portillo, 3
Abierto hasta las 22:00 de lunes a jueves
También damos clase online si no os viene bien desplazaros. Puedes ver las tres juntas en academias en Logroño.
Preguntas frecuentes sobre las clases de lengua
¿Trabajáis el análisis sintáctico?
Sí, y es el motivo más frecuente de consulta a partir de 3.º de la ESO. Se enseña con un procedimiento fijo, el mismo para todas las oraciones, porque lo que falla casi nunca es la teoría: es no tener un orden al que agarrarse cuando la frase se complica.
Mi hijo tiene muchas faltas de ortografía. ¿Se puede arreglar a estas alturas?
Sí, y más rápido de lo que parece, porque las faltas no son infinitas: casi siempre se repiten tres o cuatro patrones. Se localizan sobre sus propios escritos y se trabajan uno a uno. Lo que no funciona es copiar la palabra veinte veces.
¿Preparáis el comentario de texto de la EBAU?
Sí, con exámenes de convocatorias anteriores de La Rioja y con el criterio de corrección delante, para que el alumno vea dónde están repartidos los puntos antes de escribir.
¿Cuánto cuestan las clases de lengua?
Dependen del nivel y de las horas semanales. Están todas, actualizadas, en la página de tarifas.
¿Se puede empezar con el curso empezado?
Sí, y es lo más habitual. La mayoría de las familias llaman después de la primera evaluación. Se ajusta el plan a lo que quede de curso.
Otras asignaturas y servicios
- Clases de matemáticas en Logroño
- Clases de física y química en Logroño
- Clases de inglés
- Técnicas de estudio en Logroño
- Apoyo escolar en Logroño y refuerzo escolar
- Preparación de exámenes
Consulta grupo y horario
Dinos el curso, la sede que os viene mejor y qué parte de Lengua se está complicando —el análisis, la expresión escrita o la literatura— y te decimos qué grupos tenemos abiertos.